Z fizycznego punktu widzenia maszyny proste tylko ułatwiają wykonanie danej pracy, ale nie zmniejszają ilości energii potrzebnej do jej wykonania. Przykłady maszyn prostych: - dźwignia jednostronna, - dźwignia dwustronna, - blok nieruchomy, - kołowrót, - blok ruchomy, - równia pochyła, - śruba lub ślimak, - wielokrążek,
Numer projektu: 861 Kategoria projektu: Szkoła podstawowa 4–8 Dziękujemy za oddanie głosu Opis pomysłu Problem badawczy: Jakie zastosowanie mają maszyny proste w życiu codziennym? Celem projektu jest zwiększenie zainteresowania fizyką poprzez zabawę, odkrywanie praw i zależności fizycznych oraz przypominanie wiadomości o maszynach prostych. Opis projektu: Cała grupa projektowa zostanie podzielona na zespoły dwuosobowe, które zajmą się opracowaniem jednej maszyny prostej. 1. Każda z podgrup przygotowuje informację o zasadzie działania maszyn prostych wykorzystywanych w życiu codziennym ( dźwig, klin, równia pochyła, taczki, kafar, blok ruchomy, obcęgi, blok nieruchomy).2. Do opisu każdej maszyny ułożona zostanie scenka, która ma wprowadzić w tematykę Opracowanie kart pracy do doświadczeń: grupa I - będzie sprawdzać, czy łatwiej wyciągnąć wiaderko z piaskiem używając nieruchomego bloku, czy podnieść je do góry rękoma na wskazaną wysokość,grupa II - będzie sprawdzać, czy łatwiej jest przeciąć drut obcęgami, czy używając jedynie ręki,grupa III- będą sprawdzać czy łatwiej jest przetransportować worek z piaskiem za pomocą taczek, czy przenieś go w rękach, grupa IV - będzie sprawdzać, pod jakim kątem ułożyć równię pochyłą, aby użyć jak najmniej siły,grupa V - za pomocą młota i klina będzie sprawdzać, jak działa klin i dlaczego ułatwia i przyspiesza wykonywanie pracy,grupa VI- zaprezentuje działanie dźwigni i udowodni, że ułatwia on przenoszenie dużych ciężarów przy użyciu małej siły. Prezentacja projektu przed uczniami klas I- IV oraz dziećmi z przedszkola. Efekty pracy zespołów projektowych: dokumentowanie doświadczeń np. karty pracy,wykonywanie modeli maszyn prostych,stworzenie prezentacji np. maszyny proste na placu budowy. Plan działania Działania grupy projektowej:przygotowanie informacji o zasadzie działania maszyn prostych wykorzystywanych np. na budowie,przygotowanie scenki, która ma wprowadzać w tematykę doświadczeń,przygotowanie kart pracy do eksperymentów, obserwacji oraz zajęć z pytaniami problemowymi, przygotowanie modeli maszyn prostych,prezentacja. Miejsce i czas realizacji Działania będą prowadzone w Szkole Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Mędrzechowie. A efekt końcowy zostanie przedstawiony podczas pokazów dla uczniów kl. I - IV oraz w ramach Dnia Przedszkolaka, który jest w czerwcu. Korzyści dla uczniów Najistotniejsze zadania związane z problemem badawczym zaplanowane do realizacji przez wszystkie zespoły zadaniowe: * Budowa modeli maszyn prostych wykorzystywanych w życiu codziennym, * opis zasady działania zbudowanych maszyn prostych. Opis przygotowanych przez uczniów działań Cała grupa projektowa zostanie podzielona na zespoły dwuosobowe, które zajmą się opracowaniem jednej maszyny prostej. 1. Każda z podgrup przygotowuje informację o zasadzie działania maszyn prostych wykorzystywanych w życiu codziennym ( dźwig, klin, równia pochyła, taczki, kafar, blok ruchomy, obcęgi, blok nieruchomy).2. Do opisu każdej maszyny ułożona zostanie scenka, która ma wprowadzić w tematykę Opracowanie kart pracy do doświadczeń: grupa I - będzie sprawdzać, czy łatwiej wyciągnąć wiaderko z piaskiem używając nieruchomego bloku, czy podnieść je do góry rękoma na wskazaną wysokość,grupa II - będzie sprawdzać, czy łatwiej jest przeciąć drut obcęgami, czy używając jedynie ręki,grupa III- będą sprawdzać czy łatwiej jest przetransportować worek z piaskiem za pomocą taczek, czy przenieś go w rękach, grupa IV - będzie sprawdzać, pod jakim kątem ułożyć równię pochyłą, aby użyć jak najmniej siły,grupa V - za pomocą młota i klina będzie sprawdzać, jak działa klin i dlaczego ułatwia i przyspiesza wykonywanie pracy,grupa VI- zaprezentuje działanie dźwigni i udowodni, że ułatwia on przenoszenie dużych ciężarów przy użyciu małej siły. Umiejętności jakie nabędą uczniowie: kształtowanie u uczniów współdziałania w grupie, umiejętne dzielenie się rolami i zadaniami, rozwijanie u uczniów takich cech jak: odpowiedzialność, uczciwość, pracowitość, wytrwałość, systematyczność,rozbudzenie wśród uczniów ciekawości poznawczej,rozwijanie aktywności i kreatywności, kształtowanie umiejętności dyskutowania. Wykorzystanie grantu Na stworzenie pracowni fizycznej np. zakup pomocy dydaktycznych. Elementy unikatowe Bo jest bardzo ciekawy, pozwala dostrzec fizykę w życiu codziennym. Szkoła Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Mędrzechowie Adres Rynek 440, 33-221 Mędrzechów Dziękujemy za oddanie głosu << Wróć do listy projektówmaszyny proste blok ruchomy
